À Prunelli-di-Fiumorbu, en Corse, deux enseignantes ont eu une bien curieuse idée pour la fête de l’école : les élèves devaient chanter « Imagine » de John Lennon en cinq langues, dont l’arabe. C’était sans compter sur la réaction salutaire de certains parents qui ont manifesté, de manière virile, leur désaccord. Pour eux, hors de question que leurs enfants puissent chanter ne serait-ce qu’un couplet d’une chanson en arabe. Le recteur d’académie, Michel Barat, a alors dénoncé une « attitude inqualifiable contre les valeurs que représente l’école ». Dominique Sopo, le président de SOS Racisme, a, pour sa part, dénoncé « le racisme au quotidien dans toute la splendeur de sa bêtise et de sa violence ».
Considérant qu’ils ne peuvent plus exercer leur métier sereinement, les enseignants de l’école primaire ont déploré – dans un communiqué – « l’amalgame entre langue et religion » (sic). Sauf que ce type d’initiatives démontre, avant tout, que le Grand Remplacement est tout sauf une théorie. Il s’agit d’une réalité insupportable pour de très nombreux Français de souche qui vivent et constatent le Grand Remplacement dans leur immeuble, dans leur quartier, dans l’école de leurs enfants… Surtout lorsqu’on découvre la déclaration de cette enseignante : « Des parents ont précisé qu’ils ne voulaient pas que leur enfant parle arabe. Nous étions prêts à l’entendre. Sauf que certains ne voulaient même plus qu’ils viennent à l’école lors de cette demi-heure dédiée à la prononciation en arabe. Et ça, ce n’est pas possible. » La vocation de l’école républicaine est-elle donc d’enseigner à nos enfants comment prononcer des phrases en arabe ? Quoique dans certains quartiers, cela pourrait malheureusement s’avérer bien utile…
Il faut surtout avoir conscience que tout ceci rentre dans une stratégie plus globale. Ainsi, nombreuses sont aujourd’hui les écoles élémentaires qui proposent à nos enfants de suivre des cours d’arabe gratuits. Dans une circulaire diffusée par la Direction générale de l’enseignement scolaire, on apprend que l’enseignement de l’arabe dans les écoles françaises fait partie d’un programme national du ministère de l’Éducation nationale.
Mais ce n’est pas tout. Au nom du vivre ensemble, certaines écoles décident aussi de faire découvrir les joies de l’islam aux enfants. Récemment, à Chalon-sur-Saône, les élèves de CM2 de l’école du Devoir se sont rendus en visite à la mosquée du centre-ville, où ils ont été reçus par l’imam Ahmed Belghazi. Pour la presse locale, « cette rencontre a été riche d’échanges, d’écoute et de partage. Pour ces jeunes, les mots connaissance, respect et tolérance ont pris un sens encore plus fort. » On appréciera, au passage, cette logorrhée en mode Bisounours qui tend à nous faire croire que l’islam est compatible avec les valeurs de la société française. D’ailleurs, lors de la première réunion de l’instance de dialogue avec l’islam en France, qui s’est tenue le 15 juin, Manuel Valls a été très clair : « L’islam est en France pour y rester. Il faut donc mener le combat des consciences, et faire jaillir au grand jour ce qu’est la réalité de l’islam de France. » Message reçu par Amar Lasfar, le président de l’UOIF (Union des organisations islamiques de France), qui a demandé, dès le lendemain, que l’Aïd el-Fitr et l’Aïd el-Adha soient fériés en France.
Ils nous parlent d’intégration mais on nous demande plutôt, chaque jour, de nous intégrer aux autres. Le vivre ensemble est-il donc synonyme de reniement de soi ? L’intégration est-elle un concept destiné à favoriser la désintégration de l’identité française ?
En Corse, des enseignants avaient prévu de faire chanter un couplet d’une chanson de John Lennon en arabe. Et demain, va-t-on leur demander d’interpréter un appel du muezzin ?
Commentaires
« Il faut surtout avoir conscience que tout ceci rentre dans une stratégie plus globale » : C’est exactement cela ! Jamais je ne croirais que ces enseignantes ont pris cette initiative de leur propre chef ! Elles étaient en mission commandée par l’Académie et la préfecture. C’est évident, cette farfeluterie de faire chanter une chansonnette yé-yé avait deux buts :
1) il s’agissait de tester la résistance des parents d’élèves à l’apprentissage de l’arabe en vue de le rendre obligatoire dans quelques années ;
2) De faire rentrer dans le rang les Corses qui semblent résister au grand remplacement plus que les autres Français de souche !
Mon commentaire sur Bd Voltaire :
Même les Allemands n'obligeaient pas les petits Français à chanter en allemand ! Ces enseignant(e)s sont des collabos du nouvel occupant, et rien d'autre !
Soutien total aux Identitaires, toujours en première ligne pour dénoncer, avec les mots qui conviennent, le GRAND REMPLACEMENT !
Soutien total aux Corses pour l'exemple de résistance qu'ils nous montrent ! Ne nous contentons pas de les admirer, faisons-en autant partout où nous nous trouvons !
Ceux qui veulent nous forcer à "vivre ensemble" avec des peuplades qui nous débectent n'ont pas fini de glapir leur haine des patriotes ! Ce n'est qu'un début, partout en Europe, les patriotes et identitaires se réveillent, et vive les déflagrations à venir !
…parce qu'elles arrivent !
Valls se prend pour un grand personnage, il a décidé dans sa petite cervelle que l'islam est en France pour y rester.
Bin non mon vieux, l'islam disparaitra de force, et toi à coups de pompes occultes.
Déjà le choix de cette chanson d' une incroyable stupidité et démagogie " imagine " révèle la volonté de propagande gauchiste des deux nazes de l' éradication nationale.
cette chansonnette poussée par feu le gaucho Lennon n,étant pas vraiment une bonne idée , il ne manque pourtant pas de belles comptines dans le répertoire national , e ten plus la chanter en Arabe , démontre que ces deux instits ne sont que des idiotes utiles . . .!!
salutations.
Entre Marinella et Zubida, mon cœur ne balance pas ;o)