Genre. Najat Vallaud-Belkacem a indiqué que les manuels scolaires vont être modifiés afin de lutter contre les stéréotypes de genre, en s’appuyant sur une étude qui fustige le manque de représentations féminines.
Exit le Petit chaperon rouge, Cendrillon ou Hansel et Gretel ? Ces contes traditionnels qui ont bercé des générations d’enfants se voient frappés d’opprobre par l’Education nationale. Leur faute ? Une fillette délivrée par un chasseur, une jeune femme douée pour le ménage et perdre ses chaussures… selon l’étude du centre Hubertine Auclert –le Centre francilien de ressources pour l’égalité femmes-hommes- publiée cette semaine, ces contes sont « souvent truffés de représentations sexistes, ils ont valeur d’autorité littéraire et cantonnent le plus souvent les personnages féminins à des rôles stéréotypés ». Un patrimoine littéraire mis au pilori par les partisans de l’égalitarisme à tout prix.
Selon l’étude, les femmes sont minoritaires et stéréotypées dans les manuels scolaires
Cette étude, issue de l’examen minutieux de 22 manuels de CP publiés entre 2008 et 2015, relève également que 39% de femmes y sont représentées et cantonnées à des rôles de mère et de cuisinière tandis que les hommes bricolent et font du sport. « D'une manière générale, les femmes sont minoritaires dans toutes les sphères où elles apparaissent, sauf dans le cadre de la parentalité et des activités domestiques » indique l’étude.
La représentation féminine dans l’exercice d’un métier est, certes problématique (22% de femmes ont un métier dans ces manuels), tout particulièrement dans le domaine scientifique où seulement 3% des femmes y sont représentées. Ces manuels représentent cependant des enfants pratiquant des sports usuellement attribués à l’autre sexe, comme du surf pour les filles et de la danse pour les garçons.
Un papa, une maman ?
L’absence de familles homoparentales ou monoparentales est également pointée du doigt par les auteur(e ?)s de l’étude qui s’indignent contre la représentation du modèle traditionnel, qui, s’il n’est plus le modèle universel, reste le plus répandu. Et le plus adéquat pour un enfant qui a besoin d’un référent masculin et d’un référent féminin. Faut-il donc s’étonner que les manuels scolaires illustrent cette réalité ?
Des manuels qui osent résister à la féminisation des mots
Autre aspect pointé du doigt par l’étude : la résistance envers la féminisation des mots, notamment de métiers. Les manuels restent fidèles à la grammaire française telle qu’elle a existé pendant de nombreuses années. L’étude déplore ainsi l’utilisation du genre masculin comme catégorie universelle. Ainsi, au lieu de parler de l’Homme, il faudrait parler de la Femme…
Najat-Vallaud Belkacem veut réformer les manuels
Partant de ces constats, Najat Vallaud-Belkacem a décidé, dans un communiqué publié mercredi, qu’elle s’attaquerait aux stéréotypes de genre dans les manuels scolaires, expliquant que les nouveaux programmes, issus de la très contestée et décriée réforme du collège, allaient être une « occasion importante pour améliorer les manuels et ainsi prévenir les discriminations et stéréotypes qui alimentent les inégalités entre les élèves ». Une décision appuyée par le journal L’Humanité « L’étude tombe à pic car les éditeurs vont recevoir les nouveaux programmes. Ils auront un an pour s’y conformer. » Les éditeurs n’ont donc qu’à bien se tenir.
Vers la disparition de la différence ?
Que de l’argent soit dépensé pour que des « chercheurs » comptent le nombre de femmes présentes dans les manuels scolaires, au lieu de réfléchir à des actions concrètes pour encourager, par exemple, les filles à poursuivre des études scientifiques est regrettable. Un sens des priorités qui interroge : on peut douter que la surreprésentation masculine dans un ouvrage de CP joue un rôle prépondérant dans les inégalités présentes entre élèves.
Il est également inquiétant de voir jusqu’où peut pousser la passion de l’égalitarisme, qui tend à vouloir faire d’un manuel scolaire le catalogue de toutes les minorités. Se dirige-t-on vers une époque où les contes traditionnels seront évincés ou édulcorés, l’homme blanc, cet éternel coupable, définitivement émasculé, et les représentations des manuels scolaires entièrement asexuées, afin que toute différence sociale et biologique soit définitivement gommée ?
« Les manuels scolaires sont des vecteurs de savoirs, mais aussi de valeurs, explique Amandine Berton-Schmitt, l’un des auteurs de l’étude, Avec cette étude, nous souhaitons interpeller les auteurs de manuels, les éditeurs, mais aussi les enseignants: quelles valeurs souhaitent-ils transmettre aux élèves? ». Il est effectivement plus que temps de s’interroger.
VALEURS ACTUELLES
(merci à Dirk)
Commentaires
Négation de la différence entre les sexes, entre les races.
Et négation de la différence entre les individus, au nom du " pour tous ".
Il s ' agit de l ' idéologie marxiste selon laquelle l' individu ne possède aucune individualité propre, n' est que de la pâte à modeler.
Cette idéologie dénie à l ' humain sa dignité
L ' être humain n ' est que du " bétail ".
Le pire est que cette idéologie au service d ' une caste se prévaut du respect de la " diversité".
On croyait cette idéologie répugnante morte avec la chute du mur de Berlin, en réalité ses instigateurs s ' étaient simplement delocalises.
La perruche Belkacem, bénéficiaire de la discrimination positive, a du souci à se faire car plus personne ne veut être enseignant dans notre belle société myltiraciale.
En réalité le métier d ' enseignant a muté en métier de gardien de zoo.
Il faut renvoyer la Marocaine chez elle ! Cette femme est timbrée ! Elle a manifestement été choisie par son prédécesseur grand maître en maçonnerie, pour ses limites intellectuelles et sa facilité de manipulation.
"Qui tient l'école, tient la France" disait l'un de ses lointains prédécesseurs, également ponte de la maçonnerie, Jean Macé.
Les tireurs de ficelle savent très bien ce qu'il faut faire pour détruire l'imaginaire et les racines profondes des peuples européens ! Il faut déblayer tout ce qui est racines et identité pour faciliter le GR !
Les benêts de "droite", bien sûr, ne voient rien !
De quoi se mêle-t-elle? Les contes de Perrault, ceux de Grimm, de Ma Mère l'Oye font totalement partie de notre riche patrimoine culturel, ils ne sont pas "enfantins", ils viennent du fond des temps, de l'expérience plus que millénaire des conteurs de la blanche Europe. Les frères Grimm les avaient recueillis avec soin. dans les campagnes. C'est un trésor auquel il ne faut pas toucher.
"Si Peau d'âne m'était conté, j'y prendrais un plaisir extrême" disait La Fontaine.
Encore un an et demi et ensuite on effacera tout ce que ces traitres a la France ont fait et on les mettra dans les oubliettes de l'histoire
Patience!
la charmante Najat n,est que le tambour des loges , qui veulent faire appliquer ces changements pour un monde nouveau , le vieil homme doit disparaître , place au nouveau citoyen selon l,idéologie Mondialiste .
mais les contes de Perrault , ceux des frères Grimm resteront à jamais pour nous et j,espère pour les futures générations un enchantement à découvrir .
salutations.
Elle serait adepte de Lesbos, en fait. La théorie du genre la passionne d'ailleurs, comme les autres saphiques.
Belkacine dans son ignorance crasse, telle celle de sa collègue Pèlerin qui avoue carrément n'avoir pas le temps de lire !, n'a aucune idée de la fonction primordiale et catharsistique des contes de fées, légués par la sagesse des peuples et destinés à la préparation symbolique des enfants aux épreuves de la vie.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Psychanalyse_des_contes_de_f%C3%A9es
(noter au passage le plagiat de la part de Bettelheim, seul grand pretre reconnu de la question)
Comme vous avez raison! Les enfants pour leur formation ont besoin des contes de fées.. Sans oublier les fables de La Fontaine toujours d'actualité, et si merveilleusement écrites!
Ma mère me les apprenait, me lisait des contes: moments parfaits, pleins de bonheur et d'amour!